赤峰学院聚焦“六个一”上好概论课, 赤峰学院多措并举、创新推动《中华民族共同体概论》教材作为落实好主线要求、推动铸牢中华民族共同体意识向纵深发展的有力抓手和有效支撑。结合工作实际，创新活动方式，凝炼“聚焦‘六个一’，上好概论课”的工作思路。一是围绕好一条主线明确方向。围绕铸牢中华民族共同体意识工作主线要求，充分发挥《中华民族共同体概论》课程重要载体作用，作为重点列入全校年度工作计划要点，列入统一战线工作任务清单，列入党员干部学习计划和教育培训计划。注重联系《中华民族共同体概论》课程相关内容，结合铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次，分阶段、有侧重地谋划部署相关教育教学活动，使教育层层深入、有机衔接，推动形成学校党委重视、各级党组织跟进、各族师生学习实践的落实体系，在全校上下掀起学深悟透中华民族共同体理论热潮。二是开展好一次学习深化认识。综合运用集体领学、个人自学、交流研学、读书分享等方式，组织动员全校师生聚焦《中华民族共同体概论》教材认真开展一次铸牢中华民族共同体意识再学习，领会深邃内涵，打牢思想根基。组织全校师生收看王延中教授讲授的《中华民族共同体概论》导读、陈丽明教授讲授的《中华民族共同体概论》专题辅导，邀请哈正利教授进行专题讲座，安排师生围绕推进铸牢中华民族共同体意识教育深入开展研讨交流，取得良好效果。用好“中华民族共同体概论资源中心”的课程资源、教学竞赛、集体备课等网络平台，组织授课教师字斟句酌研读《中华民族共同体概论》教材，注重结合内蒙古实际做好案例开发和设计，不断完善丰富历史主题、时事主题、生活主题相关资料库，力求在有限的授课时长内把教材讲深、讲透、讲活。三是搭建好一批载体入脑入心。建好用好赤峰市铸牢中华民族共同体意识体验馆、赤峰市铸牢中华民族共同体意识研究基地等平台载体，探索采用实地观摩、案例讲解、专题讲授、座谈研讨、情景模拟、现场体验、观看影像资料等多种授课方式，打造多维度、场景式、互动式、全方位、多感知的现场教学，让广大师生在体验互动过程中进一步夯实理论基础，形成独具赤峰学院特色的《中华民族共同体概论》实践教学，全面带动铸牢中华民族共同体意识教育与一二课堂融合、党建融合和对外交流等各项工作提质增效。充分发挥地方高校的自身优势，深入整合资源，同赤峰市红山区、松山区、元宝山区、巴林右旗、喀喇沁旗、克什克腾旗六个旗县区政府签订了铸牢中华民族共同体意识研究基地战略合作协议，结合各类民族团结教育资源和讲好“六句话的事实和道理”有效选取相关内容进行深度加工，因地制宜发挥好“赤峰市铸牢中华民族共同体意识实践研究中心”、“红山文化与中华民族共同体研究基地”的作用，以“教”促“研”，以“研”助“教”，全面加强研究基地建设管理，努力推出一批高质量的研究成果，助力赤峰学院铸牢中华民族共同体意识向更高台阶迈进。四是创新好一种形式强化宣传。自觉践行习近平总书记“铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见摸得着的工作，又要做大量润物细无声的事情”重要指示精神，依托“感党恩、听党话、跟党走”群众教育实践活动组建各层次宣讲团，通过对象化、分众化、互动化的宣讲方式进入各二级学院、各党政机关、包联社区开展宣讲，让铸牢中华民族共同体意识宣传教育抓在手上，抓出新意、抓出成效。创新推动各族青少年交往交流交融，持续开展“行走的思政课”、“移动的乌兰牧骑”创新实践教育活动，引导赤峰学院各族青少年从“课内”走向“课外”，将知识线、活动线、情景线有机结合，在交流中宣传阐释《中华民族共同体概论》教材中的学理、道理。用好赤峰市“青马·石榴籽”志愿服务和理论研究队伍，把《中华民族共同体概论》教材纳入“青马·石榴籽”班理论学习和宣传教育重要内容，做深做实做细实践讲解、礼仪培训和专项调研，推动理论和实际结合，让“石榴籽”们学得明白、想得清楚、讲得出来，自觉做教材的宣讲者、宣传者、推介者，串点成线、拓线成面、全面覆盖，形成具有赤峰学院特色的宣传教育体系。五是开设好一门课程育人育才。坚持把《中华民族共同体概论》课与民族学、历史学等多个学科有机融合，切实抓好课程、教材、教师、技术方法，将《中华民族共同体概论》作为本专科生必修课，注重把教材优势转化为教学优势，深化课程改革创新，着力开发《中华民族共同体概论》微课堂，打造《中华民族共同体概论》精品课、建设文献案例库等，建设以《中华民族共同体概论》课程为主干的新课程体系。并获得亮眼成绩在国家伟德体育官网举办的中华民族共同体概论课程教学展示活动中荣获三等奖，东北片区《中华民族共同体概论》课程建设联盟暨虚拟教研室。在此基础上，立足以赤峰地区本地的红山文化、契丹辽文化为核心的区域文化资源优势，围绕课程教学和研究，进一步挖掘《中华民族共同体概论》教材中体现“三交”和“共同性”的内容，做好中华民族共同体学科的培育建设，在中华民族探源、民族交流融合、中华民族多元一体格局形成等方面不断加强研究，为铸牢中华民族共同体意识提供历史文化滋养，为北疆地区千年来各民族交往交流交融史提供学理支持，进一步提升思政课教学质量。六是把握好一个节点加强阐释。紧盯“两月一周”时间结点，抓住启动民族政策宣传月、民族法治宣传周活动有力契机，丰富细化系列活动，利用好学校《万古红山》《战地红缨》《铸牢中华民族共同体意识音乐会》等舞台剧、文艺演出或书画展。精心策划“石榴籽·育人小课堂”等多元化途径，组织马克思主义学院思政课教师在此基础上推出一系列关于《中华民族共同体概论》教材的微宣讲、微解读等微课堂。因地制宜在校园文化走廊、楼道、围墙、宣传栏等区域宣传正确中华民族历史观，推动《中华民族共同体概论》教材知识元素广泛植入到“两月一周”的文创作品、校园建筑、主题团日等各个方面，融入校园文化节、中华传统体育嘉年华等品牌活动。通过各种主题鲜明、形式多样、内容丰富的活动方式，形成铸牢中华民族共同体意识宣传驻足可见、触手可及的浓厚氛围，潜移默化地加强各族师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的高度认同。