加强铸牢中华民族共同体意识课程建设培养堪当时代重任的实践创新人才, 内蒙古工业大学深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，高度重视“铸牢中华民族共同体意识课程”的建设力度，以《中华民族共同体概论》教材为蓝本，建设课程教学与实践教学有机结合，线上课程与线下课程有机融通的课程建设体系，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。一是抓实课堂教学“主阵地”。坚持“八个相统一”，找准铸牢中华民族共同体意识教学改革的关键点和着力点，积极打造校本资源和地方资源建设，推动《中华民族共同体概论》从教材体系向教学体系的转化，打造有思想、有情感、有深度的铸牢中华民族共同体意识“金课”，全力推进课程思政与思政课程同向同行。设计实施“中华民族共同体理论阐释”“中华民族共同体的历史演进”“中华民族共同体意识的培育与践行”三个教学模块，坚持论从史出、史论结合的基本原则，确保各模块之间既相互独立又紧密联系，形成有机整体。综合运用多学科理论，形成铸牢中华民族共同体意识教育“大思政”格局，讲清道理、讲透学理、讲明哲理，让学生在思政课学习中自觉强化铸牢中华民族共同体意识。二是构建思想引领“大平台”。深入推进“时代新人铸魂工程”，开展“开学第一课”“明德讲堂”“感党恩、听党话、跟党走：六句话的事实和道理”等形式多样的校园文化活动，丰富“三下乡”“扬帆计划”等志愿服务项目，开展重走红色足迹、追溯红色记忆等爱国主义教育。强化网络思政育人平台，推出“北疆青马先声”“大手牵小手”等优秀网络文化作品，增强铸牢中华民族共同体意识教育实践成效。三是夯实实践教学“抓基础”。着力打造“课堂＋线上”教学资源库，建成虚拟仿真教学实践基地、大思政课虚拟仿真教学体验中心，引进虚拟仿真技术课程资源30余套，各类红色电影30余部，建成虚拟仿真类校本课程资源2套，录制各类音视频课程资源200余个。建立完善“课堂教学＋社会实践田野调查”的教学模式。依托“红石榴”宣讲团30余名研究生开展铸牢中华民族共同体意识宣讲与社会实践调研，引导广大青年学生在实践一线学习体悟各民族交往交流交融的实践场景与历史进程，让学生亲身感受中华民族多元一体的生动写照，将理论知识与实践活动紧密结合，提升学生的综合素质与实践能力。